En este modulo aprendimos a realizar trabajo colaborativo a traves del google docs. Es muy interesante complementar conocimietos, intercambiar informacion y puntos de vista a traves de las herramientas web 2.0. Esto potencia la "inteligencia colectiva" que para mi siempre ha existido como inteligencia social con otras herramientas: el lenguaje, el libro, el telefono y ahora la web 2.0.
Tambien utilizamos el Facebook para compartir conocimientos e ir subiendo comentarios sobre los artículos que elaboró cada equipo.
Por último aprendimos a realizar mejores busquedas en la red, con algunos tips de busqueda y conociendo páginas institucionales utiles y fiables.
Estoy satisfecho con lo aprendido pero con ganas de manejar más herramientas, familiarizarme con cada una de ellas y aplicarlas en apoyo alos cursos que imparto.
martes, 28 de junio de 2011
jueves, 2 de junio de 2011
actividad 5 anteproyecto
Anteproyecto didáctico
Nombre del profesor | Carlos Alberto Ramírez Díaz |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura en Relaciones Internacionales Facultad de Ciencias Políticas y Sociales UNAM. |
Asignatura | Historia del Pensamiento Político y Social. Primer Semestre. |
Unidad temática y contenidos | 1. El pensamiento político y social 1.1 Conceptos y categorías 1.2 Métodos de estudio |
Población | 40 alumnos de primer semestre de la Lic. En Relaciones Internacionales. |
Duración | 3 (sesiones) clases de dos horas más seis horas de trabajo extraclase. (total 12) |
| Propósitos | Identificar las ideas medulares del pensamiento político y social como un objeto de estudio propio, a partir de los cuáles surgen los conceptos básicos y las categorías fundamentales que hacen posible el análisis social. Entender que cada una de ellas está condicionada históricamente. |
| Situaciones de enseñanza | · Exposición del profesor de los principales conceptos del pensamiento político y social · Los alumnos analizarán la lectura de Bobbio:1987, pp. 11-25 · Los alumnos realizaran la búsqueda de sitios web siguiendo los criterios establecidos en la clase · Enviaran su búsqueda al profesor. Al recibir las correcciones subirán la lista de sitios web al blog del curso. |
| Bibliografía | Bobbio, Norberto. (1987), La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento Político, México:FCE. Suarez-Iñiguez Enrique. (1993), De los clásicos políticos, México:UNAM. |
Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1
| Titulo de la situación de enseñanza | El pensamiento político y social |
| objetivo de la situación de enseñanza | Conocer y comprender el contexto histórico de los principales conceptos y categorías del pensamiento político y social |
| Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad: A. Uso de internet Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet Aa 2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida Aa 2.3 Consulta de bibliotecas digitales Justificación: Los alumnos tendrán elementos para buscar, consultar y valorar la información a la que tiene acceso en internet |
| Recursos y materiales | Salón de computadora con acceso a internet Proyector |
| Descripción de las actividades | |
| Actividades en el salón de clase (3 clases de 2 horas cada una) | Para el profesor: 1. Exponer los principales conceptos y categorías del pensamiento político y social. Analizar su origen histórico. Establecer criterios básicos para la valoración de la información de internet. Sugerir una lista de bibliotecas digitales 2. Organizar equipos de trabajo 3. Coordinar los equipos de trabajo para que analicen la información, discutan los criterios de selección y elijan sitios web que apoyen el aprendizaje del curso. |
| Para el alumno: 1. Leer las lecturas básicas en casa. 2. Señalar los principales conceptos y categorías del Pensamiento Político y social. 3. Analizar los criterios de selección de información | |
| Actividades extra clase (4 horas) | Para el profesor: 1. Revisar las propuestas de sitios enviadas por cada uno de los equipos de trabajo 2. Retroalimentar y aprobar los sitios sugeridos para que los alumnos lo suban al blog del curso. |
| Para el alumno:
1. Realizar por equipos búsqueda de sitios útiles para el curso 2. Elaborar una lista de sitios y/o documentos electrónicos (mínimo 5, máximo 10) 3. Subir los sitios revisados por el profesor al blog del curso | |
| Evidencias de aprendizaje del alumno | Lista de sitios web Una vez aprobados por el profesor, subir los sitios al blog del curso |
actividad 4.1 Situación de enseñanza con uso de TIC
Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC
Nombre del profesor: Carlos Alberto ramírez díaz
| Titulo de la situación de enseñanza | Unidad 1
1.1 Conceptos básicos de la teoría política para la comprensión del pensamiento político y social. |
| Materia que imparte | Historia del Pensamiento Político y Social |
| objetivo de la situación de enseñanza | Conocer los conceptos básicos de la teoría política que sirven como base para la comprensión del Pensamiento Político y social |
| Habilidades digitales a promover en los alumnos |
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados. Selección de sitios. Exploración, selección y valoración de la información obtenida. Los alumnos subirán al blog del curso las paginas que seleccionaron, justificando con un comentario su elección Justificación: buscar y conocer los sitios WEB que pueden ser útiles para el desarrollo del curso. Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico Justificación: Crear y sugerir contenidos para el blog del curso. Serían materiales que apoyarían los temas del curso, una “biblioteca virtual” del curso elaborado por los participantes y supervisada por el profesor. |
| Recursos y materiales |
|
| Descripción de las actividades | |
| Actividades en el salón de clase (duración: 2 sesiones de 2 hrs. c/u) en total 4 horas. | Para el profesor: 1. Presentación del curso 2. Exposición de los conceptos y categorías básicas del Pensamiento político y social 3. Organización de equipos de trabajo para la elaboración de una lista de sitios Web y publicación de contenidos en el blog del curso 4. Presentación del blog del curso 5. Búsqueda eficiente de sitios internet |
| Para el alumno: en equipos 1. Analizar el programa del curso 2. Indicar los conceptos de la Teoría política que sirven como base para el análisis del pensamiento político y social. Exponer en clase y una vez aprobados subir al blog. 3. Realizar búsquedas de sitios para el curso. | |
| Actividades extra clase (Duración:4. hrs. ) | Para el profesor: 1. Revisión de los sitios WEB sugeridos por los alumnos 2. Revisión y comentarios en los blogs de los equipos de trabajo |
| Para el alumno: en equipos 1. Elaborar un lista de sitios WEB útiles para el curso 2. Subir al Blog contenidos que apoyen el desarrollo del curso | |
| Evidencias de aprendizaje del alumno |
|
miércoles, 1 de junio de 2011
Actividad 5. Búsqueda de sitios para el curso
Con base en los criterios de selección establecidos en clase:
1. Realizar por equipos búsqueda de sitios útiles para el curso
2. Elaborar una lista de sitios y/o documentos electrónicos (mínimo 5, máximo 10)
3. Subir los sitios revisados por el profesor al blog del curso
Suscribirse a:
Entradas (Atom)